{"id":17410,"date":"2016-11-03T00:00:00","date_gmt":"2016-11-03T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cadca1stg.wpengine.com\/resource\/coalitions-in-action-waltham-trailblazers\/"},"modified":"2016-11-03T00:00:00","modified_gmt":"2016-11-03T00:00:00","slug":"coalitions-in-action-waltham-trailblazers","status":"publish","type":"resource","link":"https:\/\/www.cadca.org\/es\/resource\/coalitions-in-action-waltham-trailblazers\/","title":{"rendered":"Coaliciones en acci\u00f3n: pioneros de Waltham"},"content":{"rendered":"<p><img decoding=\"async\" alt=\"\" src=\"https:\/\/www.cadca.org\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/co11_3.jpg\" style=\"height:480px; width:360px\" \/><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>La Coalici\u00f3n Comunitaria y Juvenil de Waltham, un proyecto de Waltham Partnership for Youth, es una coalici\u00f3n totalmente centrada en los j\u00f3venes. Sin embargo, incluso dentro de esos par\u00e1metros, la organizaci\u00f3n decidi\u00f3 formar un subgrupo de j\u00f3venes llamado <em>Pioneros de Waltham<\/em>.<\/p>\n<p>&quot;La Coalici\u00f3n siempre ha querido entender por lo que estaban pasando los j\u00f3venes&quot;, explica Shanesha Christmas, la <em>Pionero<\/em>Asesora de s y miembro activo de la coalici\u00f3n a trav\u00e9s de su trabajo como Especialista en Prevenci\u00f3n\/Organizadora Comunitaria en Wayside Youth and Family Network. \u201cSin embargo, no quer\u00edamos simplemente hacer suposiciones. Quer\u00edamos escuchar a los propios j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n<p>Una de las primeras tareas del <em>Pioneros de Waltham<\/em> Era desarrollar una declaraci\u00f3n de misi\u00f3n que reflejara qui\u00e9nes eran y qu\u00e9 esperaban lograr. Se les ocurri\u00f3: empoderar a las personas para prevenir el abuso de sustancias, eliminar la discriminaci\u00f3n y promover la diversidad en la comunidad de Waltham.<\/p>\n<p>Waltham es una ciudad de aproximadamente 61.000 habitantes, ubicada a 12 millas de Boston. El <em>Pioneros de Waltham<\/em> se form\u00f3 en enero de 2016 y actualmente est\u00e1 compuesta por 18 estudiantes de Waltham High School de los grados 9 al 12. Son un grupo diverso en edad, raza y etnia. Seg\u00fan su experiencia sobre lo que est\u00e1 sucediendo en la comunidad, las principales prioridades del grupo son:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Abuso de alcohol y drogas<\/li>\n<li>abuso de tabaco<\/li>\n<li>Diversidad<\/li>\n<li>Bullying, menosprecio y problemas raciales<\/li>\n<\/ul>\n<p>En el Instituto de Capacitaci\u00f3n de Medio A\u00f1o 2016 de CADCA este verano, dos <em>Pioneros<\/em> y un asesor adulto particip\u00f3 en el Programa Piloto de Educadores Juveniles en Seguridad de los Medicamentos. En este programa, los adolescentes capacitados por CADCA regresan a sus comunidades y ense\u00f1an 5<sup>el<\/sup> y 6<sup>el<\/sup> estudiantes sobre el uso responsable de medicamentos de venta libre (OTC) utilizando el <a href=\"https:\/\/www.scholastic.com\/otcmedsafety\/parents\/index.htm\" target=\"_blank\">Plan de estudios de seguridad de medicamentos de venta libre<\/a>, desarrollado por Scholastic y la Asociaci\u00f3n Estadounidense de Centros de Control de Envenenamientos, con el apoyo de McNeil Consumer Healthcare.<\/p>\n<p>Cuando los j\u00f3venes regresaron a casa despu\u00e9s de mitad de a\u00f1o, compartieron lo que hab\u00edan aprendido con sus compa\u00f1eros. <em>Pioneros<\/em> para asegurarse de que entendieron el plan de estudios. Practicaron juegos de roles, discutieron y prepararon actividades, desarrollaron estrategias para reclutar 5<sup>el<\/sup> y 6<sup>el<\/sup> alumnos de grado, y planific\u00f3 las meriendas que iban a repartir al inicio de cada sesi\u00f3n.<\/p>\n<p>El primero de dos talleres did\u00e1cticos se llev\u00f3 a cabo la semana del 19 de septiembre<sup>el <\/sup>en el club de ni\u00f1os y ni\u00f1as de Waltham. El segundo ocurrir\u00e1 a finales de este mes.<\/p>\n<p>\u201cLos j\u00f3venes facilitadores se sorprendieron de lo corta que fue la capacidad de atenci\u00f3n de los 5<sup>el<\/sup> y 6<sup>el<\/sup> estudiantes de grado y c\u00f3mo, al principio, los preadolescentes no los tomaban en serio\u201d, dijo Christmas. \u201cPero al final de las cinco sesiones, nuestro <em>Pioneros <\/em>\u00a1Sab\u00eda que los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os ESTABAN escuchando y QUER\u00cdAN aprender!<\/p>\n<p>Para mantener la atenci\u00f3n del grupo, los j\u00f3venes facilitadores agregaron algunos cambios al plan de estudios. Por ejemplo, para la sesi\u00f3n sobre \u201cpor qu\u00e9 era importante leer las instrucciones de los medicamentos\u201d, los 5<sup>el<\/sup> y 6<sup>el<\/sup> A los estudiantes se les entreg\u00f3 un cuestionario falso cuando llegaron al taller para resumir lo que ya hab\u00edan aprendido. Las instrucciones en la parte superior del cuestionario dec\u00edan &quot;lea todas las preguntas antes de comenzar el cuestionario&quot;. En una lecci\u00f3n perfecta sobre c\u00f3mo leer instrucciones, la \u00faltima pregunta les indic\u00f3 que simplemente entregaran el papel escribiendo su nombre en \u00e9l. \u00a1Todos menos uno de los ni\u00f1os lo descubrieron!<\/p>\n<p>Los dos facilitadores adolescentes tambi\u00e9n se presentaron ante el Comit\u00e9 Escolar de Waltham y planean hacerlo ante toda la coalici\u00f3n esta semana. Uno de los objetivos es obtener ayuda y recomendaciones sobre d\u00f3nde presentar el pr\u00f3ximo taller. Adem\u00e1s, otros dos <em>Pioneros<\/em> quienes asistieron al taller tambi\u00e9n ayudar\u00e1n a ense\u00f1ar al siguiente grupo de 5<sup>el<\/sup> y 6<sup>el<\/sup> calificadores.<\/p>\n<p>&quot;Este modelo de liderazgo cercano a pares es muy poderoso&quot;, explica Kaytie Dowcett, directora ejecutiva de Waltham Partnership for Youth. \u201cEs m\u00e1s probable que los estudiantes m\u00e1s j\u00f3venes se conecten con el mensaje si proviene de alguien m\u00e1s cercano a su edad, y los propios adolescentes se conectan m\u00e1s con el mensaje en virtud de su estatus de liderazgo. Adem\u00e1s, est\u00e1n aprendiendo habilidades invaluables que pueden aplicarse en una amplia gama de situaciones\u201d.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de participar en el Programa de Educadores J\u00f3venes sobre Seguridad de los Medicamentos, el <em>Pioneros <\/em>Tambi\u00e9n est\u00e1n aprendiendo el Marco Estrat\u00e9gico de Prevenci\u00f3n (MPS), y m\u00e1s espec\u00edficamente c\u00f3mo crear un Mapa de Evaluaci\u00f3n Comunitaria para cada una de sus prioridades, y luego c\u00f3mo llevar esta conciencia a los planes de acci\u00f3n para el cambio. Por ejemplo, al examinar la cuesti\u00f3n del consumo de alcohol entre menores de edad, se hacen las siguientes preguntas: \u201c\u00bfD\u00f3nde ven que se consume alcohol? \u00bfA qu\u00e9 horas del d\u00eda? \u00bfDurante qu\u00e9 tipo de actividades?\u201d<\/p>\n<p>El <em>Pioneros <\/em>se re\u00fanen una vez a la semana durante una hora y media y son invitados a las reuniones mensuales de la coalici\u00f3n para asegurarse de que sus voces sean escuchadas.\u00a0<\/p>\n<p>&quot;Est\u00e1n desarrollando un sentido de autoeficacia y una comprensi\u00f3n de que pueden ser agentes de cambio&quot;, a\u00f1adi\u00f3 Dowcett.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 La Coalici\u00f3n Comunitaria y Juvenil de Waltham, un proyecto de Waltham Partnership for Youth, es una coalici\u00f3n totalmente centrada en los 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