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Empoderar a los j\u00f3venes y crear un sentido de comunidad son objetivos comunes entre las coaliciones dentro del campo de la prevenci\u00f3n. Sea la influencia<\/strong> (BTI) ha adoptado un enfoque \u00fanico para lograr ambos: usar el poder del arte para la prevenci\u00f3n. A lo largo de los a\u00f1os, BTI ha organizado una variedad de programas de arte que incorporan teatro, m\u00fasica, pintura y m\u00e1s, con el objetivo de desarrollar la autoestima, el apoyo y una salida saludable para los j\u00f3venes.<\/p>\n \u201cOriginalmente vengo de un entorno teatral, as\u00ed que cuando comenc\u00e9 a pensar en c\u00f3mo transmitir nuestro mensaje de manera efectiva en las escuelas, simplemente hizo clic. A trav\u00e9s del arte, se puede dar vida a un mensaje, y los j\u00f3venes tambi\u00e9n pueden retenerlo mejor e invertir m\u00e1s en \u00e9l\u201d, comparti\u00f3. laura morris<\/strong>, director de proyecto de Be the Influence Coalition. \u201cLas artes tambi\u00e9n resultan ser una excelente alternativa de afrontamiento y un refuerzo de la confianza. Cuando los j\u00f3venes pueden expresarse creativamente, puede haber muchos impactos positivos\u201d.<\/p>\n Uno de los principales m\u00e9todos educativos de BTI es el teatro entre pares. Primero comenzaron esta estrategia en las asambleas escolares, enfoc\u00e1ndose principalmente en temas como la prevenci\u00f3n del suicidio, la intimidaci\u00f3n y los problemas relacionados con las sustancias. Mediante la realizaci\u00f3n de parodias informativas, los j\u00f3venes pueden divertirse y jugar con temas que de otro modo no despertar\u00edan su inter\u00e9s. A lo largo de los a\u00f1os, BTI ha ampliado esto al grabar una serie de anuncios de servicio p\u00fablico creativos, llamados "\u00bfMe probar\u00edas?" En estos breves clips, los j\u00f3venes interpretan mon\u00f3logos como personajes basados en varias sustancias, lo que lleva a casa los impactos negativos del uso de sustancias de una manera atractiva.<\/p>\n Otros proyectos de arte han incluido la creaci\u00f3n de un mural de arte juvenil comunitario; llevar a cabo programas que involucren la pintura, el diario y el arte con tiza como salidas creativas; y escribir y grabar canciones de hip hop inspiradas en la prevenci\u00f3n. Adem\u00e1s, el programa Mon\u00f3logos de la escuela intermedia de BTI, una experiencia de cuatro d\u00edas organizada en asociaci\u00f3n con su departamento de Parques y Recreaci\u00f3n, incorpor\u00f3 improvisaci\u00f3n y conversaciones grupales sobre c\u00f3mo expresarse a trav\u00e9s del cuerpo, la voz y la escritura. Al final de ese programa, los estudiantes escribieron y realizaron mon\u00f3logos sobre el tema de la esperanza y lo presentaron a sus familiares y compa\u00f1eros.<\/p>\n \u201cMiddle School Monologues es uno de nuestros mejores programas, porque puedes ver una gran diferencia en los j\u00f3venes desde el comienzo de la semana hasta el final. Los mon\u00f3logos que pudieron crear fueron simplemente asombrosos y, durante la semana, se pod\u00eda ver c\u00f3mo el grupo se transformaba por completo, pasando de ser t\u00edmido e inseguro a convertirse en un grupo unido y empoderado\u201d.<\/p>\n El arte no solo tiene la capacidad de animar a los j\u00f3venes a compartir sus voces, sino que a trav\u00e9s de las actividades grupales y la colaboraci\u00f3n, tambi\u00e9n tiene el poder de crear un sentido de comunidad. \u201cLos estudiantes de octavo grado que participaron en Middle School Monologues pudieron ingresar a la escuela secundaria con un s\u00f3lido sistema de apoyo entre compa\u00f1eros gracias a este programa. Hasta el d\u00eda de hoy, siguen siendo un grupo apretado, lo cual es muy valioso a esa edad\u201d, dijo Laura.<\/p>\n